anketa

JE SOUČASNÁ ÚROVEŇ TECHNICKÉHO ŠKOLSTVÍ DOSTATEČNÁ? Jakým způsobem by měly školy vzdělávat studenty v současném průmyslovém světě? Zdeněk Bašta Senior Territory Sales Manager CZ-SK-HU

Jednoduchá odpověď zní: není! A zároveň musím dodat, že jsou světlé výjimky a obrovské rozdíly mezi školami. Pokud se najde „osvícené“ vedení školy, které podpoří zavedení výuky např. CAD systémů, tak často naráží na problém, kdo a jak bude předmět vyučovat. A co víc, nejedná se jen o samotné naučení kreslení, jedná se o naučení se konstruování a řešení praktických příkladů, které řeší konkrétní konstrukční problém. Další věcí jsou posléze následné obory zamě výrobu a používání vý

Je velmi málo zapálených učitelů, kteří jezdí na setkání škol pořádané našimi partnery a kteří jsou ochotni obětovat mnohdy i svůj volný čas, aby se udržovali v kon-

TA E K

Největší problém vidím ve stále se prohlubující vzdálenosti mezi reálným světem a situací ve škole

N A

Eduard Palíšek

Největ ší problém vidím ve stále se prohlubující vzdálenosti mezi reálným světem a situací ve škole, tedy životem studenta. Studenti, kteří přicházejí do praxe, jsou v drtivé většině zcela odtrženi od reálného světa. Překvapí je zcela banální požadavky, jako např. pracovní a, někdo po mě m termínu. A to ovořím o odborných znaech.Je velmi malé procento studentů, kteří připustí, že se příchodem do praxe začínají znovu vzdělávat.

oře

je podpoří.

Generální ředitel Siemens Česká republika

Technické školství je velmi široký pojem, ve své podstatě zahrnuje všechno od dílniček ve školkách po doktorandské studium na předních technických univerzitách. A zatímco české technické univerzity jsou velmi kvalitní a obstojí i v evropských a světových srovnávacích žebříčcích, na nižších stupních školství situace tak dobrá není. Za zásadní považuji klesající úroveň výuky a znalostí studentů v matematice, důkazem neutěšené situace jsou vlekoucí se o povinné maturitě z t

Abychom udrželi kvalitu vysokého technického školství, je třeba zaměřit se na zvýšení kvality výuky matematiky na základních a středních školách, protože

Dlouhodobě sledujeme, že úroveň technického vzdělávání pokulhává za nároky, které by potřeboval český průmysl. Nedostatky přitom vidíme v obou směrech, jak v množství končících studentů, tak v jejich znalostech.

TA E K

Za zásadní považuji klesající úroveň výuky a znalostí studentů v matematice

N A

zásadní transformací, technologické i obchodní změny přicházejí rychleji než kdy předtím. Úkolem škol je poskytnout žákům a studentům dobré základy znalostí, naučit je chápat podstatu věci v souvisále se učit, aby se ávání a profesní a prosadit ve víejně důležité jako faktické alosti jsou schopnosti jako kreativita, f lexibilita a zejména vnitřní potřeba učit se stále novým věcem.

kých vý svět prochází

Martin Jonáš

PR manažer Hennlich s.r.o.

V mnoha oblastech školství výrazně zaostává

Úroveň technického vzdělávání pokulhává za nároky, které by potřeboval český průmysl

za tím, kam již se posunulo české strojírenství a průmysl. Určitě je důležité, aby se stále více firmy se školami propojovaly. Některé aktivity jsou již vidět a určitě se do budoucna pozitivně projeví, ale je to stále málo. w w w. t e c h n i k a a t r h . c z

7